通知公告
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2026/04

​各研究生培养学院:为深入推进我校研究生教育教学改革,为全面掌握我校2025年度校级智慧课程建设进展,强化过程管理,确保项目建设质量与成效,推动我校智慧教学高质量发展,现就开展中期检查工作通知如下:一、检查范围2025年度校级智慧课程建设项目立项名单中的6门课程(附件1)。二、检查内容中期检查重点围绕建设进度、应用成效、经费执行及研究生能力提升四个维度展开:(一)建设任务进度:对照项目申报书,检查数字化...

30
2026/04

​各位考生:为做好我校2026年博士研究生普通招考报名工作,现将有关事项通知如下:一、招生计划本次普通招考面向土木工程、机械工程2个博士学位授权一级学科和土木水利专业博士授权学科点拟招收博士研究生41人(含各类专项计划),各学院专业拟招生计划见下表:本次招考各专业均只接收非定向考生报考(各专项计划招生要求依据上级部门有关招生政策执行)。考生报名前,须征得报考导师的同意。二、报名时间本次普通招考报名时间...

28
2026/04

各研究生培养学院:为加强导师队伍建设,提升研究生培养质量,促进学科发展与创新,根据《青岛理工大学研究生指导教师管理办法》(青理工校发〔2025〕61号,详见附件1,以下简称《管理办法》)相关规定,学校决定开展2026年上半年研究生导师遴选工作,现将有关事项通知如下:一、遴选范围研究生导师资格遴选主要面向我校现有博士、硕士学位授权点(详见附件2)开展工作,申请人员原则上在1个一级学科或专业学位类别进行申请,具...

28
2026/04

​各培养单位:为进一步完善学位评定委员会组织体系和运行机制,规范学位授予活动,根据《中华人民共和国学位法》《青岛理工大学学位评定委员会章程》(青理工校发〔2026〕8号)等有关规定,经学校研究,决定开展学位评定分委员会换届工作,现将有关事宜通知如下:一、学位评定分委员会构成根据我校人才培养需要,校学位评定委员会下设14个学位评定分委员会,分委会由不少于7人的单数组成,设主席1人,必须由校学位评定委员会委...

28
2026/04

​各位拟录取硕士研究生:为确保我校拟录取考生能够顺利收到录取通知书及相关材料,做好党、团组织关系转接等工作,现将相关事宜通知如下:一、录取通知书及相关材料邮寄事宜按今年招生工作进程推算,学校预计在6月中旬将录取通知书及相关材料寄出,届时我校将根据考生在网上报名时提交的个人通讯地址,通过EMS邮寄,邮寄快递单号等信息将在我校研究生招生考生平台公布,请广大考生届时查看。考虑到部分考生个人通讯地址与网上...

24
2026/04

各位考生:经研究决定,我校2026年博士研究生普通招考报名时间将延后调整,具体报名启动时间及截止时间请密切关注我校研究生招生信息网后续通知。研究生处2026年4月24

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2026/04

各研究生培养学院、有关导师及研究生:为切实保障学位论文质量,进一步规范研究生学位论文撰写格式,使其符合我校相关规范及国家制定的有关标准,2026年上学期拟申请学位的研究生所提交的论文(涉密论文除外)均须进行格式检测。现将有关事项通知如下:一、开通检测账号的研究生范围研究生处已为2026年上半年申请学位的研究生开通系统账号,相关研究生均可登录“智慧理工”使用;学位论文定稿后,研究生须自行上传系统进行检测...

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2026/04

各研究生培养学院,全体研究生导师、研究生:为进一步加强我校研究生学术道德建设,培养良好科研习惯,有效预防并杜绝学生学术不端行为,维护学术诚信,推动学校学术创新与发展,现面向全体研究生、研究生导师和研究生培养单位发出学术诚信规范倡议。一、学术不端行为的具体表现学术不端行为是指研究生在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为,以下行为均属学术不端:(一)成果剽窃:剽窃、抄袭...

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2026/04

各研究生培养学院:根据学校“五一”劳动节放假安排, 2026年“五一”劳动节放假时间为5月1日(周五)至5月5日(周二),共5天,5月9日(周六)上班上课,现将有关教学安排通知如下:1、5月1日(周五)-5月5日(周二)全校停课。2、5月9日(周六)执行5月5日(周二)的教学安排,原5月9日(周六)的课程由任课教师与学生商定补课方式。请各研究生培养学院及时通知教师和学生,认真做好教学组织安排,确保教学秩序正常。因放假耽...

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2026/04

各研究生培养单位:    为深入贯彻落实国家“十五五”规划关于加快高水平科技自立自强、一体推进教育、科技、人才发展的部署要求,促进政产学研深度协同,提升拔尖创新人才自主培养能力。根据“中国研究生创新实践系列大赛”总体安排,现将举办第二十一届中国研究生电子设计竞赛的有关事项通知如下:    一、相关背景    “中国研究生创新实践系列大赛”以深化研究生培养机制改革为牵引,坚持以行业需求为导向、以提升研究生创...

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